Une présentation générale, particulièrement claire, souligne combien il s’agit de faire de la lecture « la pierre angulaire » du français au lycée,  ce qui implique d’« enseigner la compréhension du sens des textes », d’« enseigner la lecture des œuvres intégrales longues et soutenir la motivation. Pour que l’entretien sur une œuvre ne conduise pas les élèves à n’en lire qu’une. Outre les textes officiels sont mis à disposition des supports pour l’étude de la langue, la présentation d’écrits d’appropriation par les élèves de Françoise Cahen autour d’œuvres de Marivaux, Maupassant ou Céline, des propositions autour des fan-fictions, des bandes annonces de livres ou des book-trailers, une piste pour « éviter la platitude » dans l’explication linéaire par un dévoilement progressif du texte sur le tableau numérique interactif, des activités de Pierre Gallois sur les fables de La Fontaine (les élèves se les approprient en choisissant les fables qu’ils aimeraient étudier, en partageant leur mise en voix sur Padlet, en explicitant leurs sélections et intentions) et sur « Les Fleurs du Mal » (les élèves entrent dans l’œuvre par l’écriture créative et la comparaison avec des tableaux)… Le mur collaboratif est amené à s’enrichir. Re: [2019 -2020] Français : progression Troisième par LM le Ven 9 Aoû 2019 - 16:41 @La Caverne le manuel Terre des Lettres est très bien conçu, les textes sont intéressants, bien choisis, la … Lire les spécialistes d’un auteur et d’une période est indispensable. Directement en lien avec la progression de littérature, voici aussi celle d’écriture, qui comprend le travail sur le geste graphique (avec les cahiers de Danielle DUMONT), les stratégies de copie et de mémorisation des mots (Scriptum de Sylvie CEBE) et les projets en lien avec la littérature.. Progressions ECRIRE 2018-2019 Certains points de vigilance sont aussi formulés : comment satisfaire tout à la fois « les ambitions littéraires réaffirmées et la nécessité d’augmenter la place de l’étude de la langue » ? ... 2.8 Propositions de progression annuelle en français - 29/05/2019. Pourquoi ? Comme chaque année, en juillet je démarre une série d’articles qui sont parus et paraitront au fil des prochains jours. On trouve dans ces documents de l’inspection des recommandations fortes. De nombreuses ressources réalisées par les IA-IPR et les formateurs académiques accompagnent la mise en œuvre des nouveaux programmes de français. quelles stratégies déployer pour conduire les lycéens vers « une lecture effective des œuvres » ? Retrouvez les programmes d'enseignement : 1. de la classe de seconde générale et technologique - enseignement moral et civique - éducation physique et sportive (commun et enseignement optionnel) - français - histoire-géographie - langues vivantes (commun et optionnel) - mathématiques - physique-chimie - sciences de la vie et de la Terre - sciences économiques et sociales - sciences numériques et technologie 1. de la classe depremière de la voie générale - enseignement scientifique 2. de la classe … Si oui lesquels? endobj 2019-2020 : des calendriers et des trames de progressions « tout-en-un »â€¦ L’année n’est pas encore finie mais les premières affectations de mouvement tombent et certains commencent à se projeter dans l’année suivante. progression de Seconde Mise en œuvre des nouveaux programmes: Inscrire les contenus dans le temps. Proposition d'une progression annuelle en 6e : Langue et Littérature. 6 0 obj Les nouveaux programmes de français au lycée Ils sont parus au BO Spécial n°1 du 22 janvier 2019 Le programme limitatif de Première (œuvres & parcours) BO n°14 du 04 avril 2019 La nature des épreuves : BO n°17 du 25 avril 2019 les EAF les épreuves communes en fin de Première pour les « renonçants » à un enseignement de spécialité (HLP / LCA) On conclura en ajoutant un ultime point de vigilance : veiller à ce que les épreuves du baccalauréat ne régissent pas les pratiques de classe en les sclérosant. 9 0 obj Un padlet collaboratif vient prolonger dans l’académie de Créteil les formations autour des nouveaux programmes. Pour que margé l’absence du carnet de lecture obligatoire à l’oral, les écrits d’appropriation trouvent enfin leur juste reconnaissance. des films? <> Les programmes de français pour le CAP et pour la seconde professionnelle sont définis par arrêtés du 3-4-2019 publiés au BO spécial n° 5 du 11 avril 2019. Quels souvenirs ? L’été 2019 des professeur.es de français en lycée s’annonce studieux. A la rentrée 2016, de nouveaux programmes ont été mis en œuvre dans tous les niveaux du collège : un vaste chantier, qui a supposé une grande capacité d’adaptation et de travail. 8 0 obj Pour accompagner la mise en œuvre des nouveaux programmes de français tronc commun de seconde et de première, de nombreuses ressources ont été présentées lors des réunions sectorisées organisées en janvier et février 2019. TABLEAU POUR BÂTIR UNE PROGRESSION ANNUELLE SUR UNE CLASSE. Les programmes de français en Bac Pro. stream endobj Pour la première fois de ma toute jeune carrière, j’ai été confrontée à la création des programmations ! S’interroger sur le story telling de l’histoire littéraire. Diverses ressources livrent d’ores et déjà quelques éclairages et ouvrent des horizons…. Vous renvoie-t-il à des réalités connues? Les tableaux ci-dessous sont des exemples - et uniquement des exemples - destinés à vous guider dans la conception de vos propres progressions. Programme national d’œuvres pour l’enseignement de français pour l’année scolaire 2020-2021; Récapitulatif du programme national de seconde et de premières générales et technologiques 2020-2021 Accompagnement à la mise en œuvre des nouveaux programmes (diaporama) cours de français contribuent à la mise en œuvre de cette progression. Le site propose aussi des exemples précis. Ce texte vous a-t-il évoqué d’autres livres? Séquence 1 : Renoncement au monde et mort des héroïnes romanesques : quel regard sur le monde et les hommes les narrateurs portent-ils dans ces récits ? 6è 2nde 5è … > Bulletin par compétences Document envoyé le 25-08-2016 par Marie Linossier Bulletin d'une classe sans notes, en une page, qui reprend les compétences et connaissances des nouveaux programmes (2016). » A découvrir encore : une approche grammaticale d’un extrait de « la Bête humaine », un travail sur la proposition subordonnée relative à travers le caviardage d’un texte de Musset, des exemples de progressions en seconde, des pistes pour une séquence en première autour de Beaumarchais …, La page Lettres de l’académie de Grenoble publie aussi des ressources autour des nouveaux programmes de français au lycée. 6è 5è 4è 3è Espagnol. Si oui, lesquelles? Sur l’histoire littéraire : « Ne pas confondre légende et vérité́ est indispensable. endobj comment contextualiser « pour ouvrir le sens de l’œuvre et donner une image dynamique, non dogmatique, de l’histoire littéraire » ? Sur l’enseignement de la langue : il faudrait lui accorder « 25% du temps » de travail, « soit 1h/ semaine ou 4X 1⁄4 d’heure à chaque heure de cours par exemple pour installer un rituel, ou 2 X 1⁄2 heure deux fois par semaine ». La consultation des archives est nécessaire. Réforme lycée – Hatier 2019 FRANÇAIS LYCÉE – SYNTHÈSE NOUVEAUX PROGRAMMES . 6è 5è 4è 3è EPS. <> Certaines expressions, certains passages, certains faits vous ont-ils touché ? Ecrits numériques d’appropriation dans l’académie de Rennes. Retrouvez tous les programmes de lycée professionnel ... Nouveau programme 2019 Français en 2nde Pro. Etes-vous rebuté par certains aspects ? Les nouveaux programmes au lycée répondent aux finalités de l’enseignement du français définies pour l’ensemble du cursus scolaire des élèves comme suit : Les programmes de français, de mathématiques et d'enseignement moral et civique ont été clarifiés au regard de l'objectif de maîtrise des savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter, respecter autrui) par tous les élèves. Quelles associations? A propos de quels passages ? Pour que la disparition à l’écrit de l’écriture d’invention n’entraîne pas la fin des pratiques créatives de la littérature. Nouveaux programmes du lycée. trice… Mais le point majeur, c’est qu’une fois faite, elle peut être un vrai guide dans les apprentissages à mener avec votre classe. L’acquisition par les élèves des connaissances et des compétences définies par le programme donne lieu à des évaluations régulières. Textes officiels et documents d’accompagnement au nouveau programme . Voici une programmation par semaine pour toutes les matières en classe de CE1. PROGRESSION ANNUELLE 4AP 2019/2020 progression annuelle 4ap 2019 pdf progression annuelle 4ap 2019/2020 progression annuelle 4ap word progression annuelle 4ap 2019 word progression annuelle 4ap 2019/2020 word progression annuelle 3ap 2017/2018 répartition mensuelle 4ap 2018 progression annuelle 5ap 2019 Importance du préambule: ... - 2 œuvres intégrales en première - 1 œuvre intégrale en terminale. 7 0 obj – Une soixantaine de textes en lien direct avec le programme 2019-2020. Le français au collège : marche avant ou marche arrière ?
> Progression annuelle Document envoyé le 27-10-2019 par Murielle Taïeb Projet de progression annuelle distribué aux élèves en début d'année. En juillet 2018, des modifications ont été apportées à ces nouveaux programmes. Le texte vous laisse-t-il indifférent ? Après avoir publié ma programmation par semaine pour la classe de CP, vous trouverez le même document décliné matière par matière pour la classe de CE1. GÉNÉRALITÉS • Les finalités de l’enseignement du français au lycée ancrent la littérature au carrefour des arts et des humanités.. Elles mettent l’accent sur : - l’enseignement continué de la langue destiné à améliorer les capacités d’expression et de compréhension des élèves Note de service n° 2019-032 du 1-4-2019. endobj Exemple de progression annuelle en 1ère Projet annuel avec une classe de 1ère. Sans doute pour concilier des aspirations contradictoires, faute d’avoir su choisir totalement entre les « anciens » et les « modernes », les programmes empilent les contenus et les attentes au risque de désorienter, voire de s’avérer irréalisables. Pour que la question de grammaire à l’oral ne limite pas le travail sur la langue à des cours et exercices de repérage notionnel. 5 0 obj D’où le défi : comment ne pas se faire écraser par l’ampleur des tâches à prévoir ? Si oui, lesquels ? Document réalisé par Mme Nathalie CAMBON (professeure au collège Virebelle de La Ciotat) et présenté lors des journées d’accueil des professeurs stagiaires. Ce texte a-t-il suscité en vous des associations d’idées, des souvenirs personnels? Nouveaux programmes BAC 2021 - SVT et Enseignement Scientifique commun Les ressources pour la mise en oeuvre (d'après S. RODOT, K. DELHAYE et M. GARDET - EEMPC2) Répartition Annuelle Français 4AM Nouveaux programme Salut tout le monde, aujourd'hui je vais vous présenter les Répartition Annuelles des 1AM 2AM 3AM et 4AM , Les Répartition de la deuxième génération , plusieurs enseignants et enseignantes ont travaillé avec ces Répartitions durant les deux dernières années. endstream La trame s'inspire de la blogueuse Chalys et de sa programmation par semaine. « To do list » : s’approprier les nouveaux programmes, (re)lire les œuvres imposées, construire des progressions et des séquences, mettre à jour les compétences et connaissances dans l’enseignement de la langue, fabriquer les cours, imaginer des démarches d’appropriation des œuvres. Nouveaux programmes – Classe de première – Français Tronc commun Progression annuelle Année 2020-2021 Programme – Année 2020 - 2021 La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle Le roman et le récit du Moyen-Âge au XXIe siècle La littérature d’idées du ... 3 avril 2020 frederic.amella Commentaires fermés sur Support de formation nouveaux programmes … Ces nouveaux programmes entrent en vigueur à la rentrée 2020 pour la classe de première et à la rentrée 2021 pour la classe de terminale. Ne pas transformer les auteurs en héros, les dates en repères. xœì]XG&ÿÿ§ª©¶c4šbLQc‹…"MÀ^cïD¤wE@ŽEàèýà轈"ÍFWºE@Eþ÷nà\…£(‰Ù÷™çžÙٝٹÝw¿2µ½ 4hРAƒ 4hРAƒ 4hРAƒ 4hРAƒ 4hРAƒ~¡¬êAHüˆäˆä¢W†”"fRaXb¡7ëFÊõ{ƒ]eo!.ø_W?wÜ. Document 01 : mise en vis-à-vis des programmes de 2de et de 1ère À travers cette première réflexion autour d’une mise en forme du nouveau programme de spécialité «histoire, géographie, géopolitique et sciences politiques», je me propose de dégager les différents enjeux posés par ce programme et de tracer quelques pistes de travail. comment y laisser du jeu, c’est-à-dire y ménager un peu de souplesse, de liberté, de plaisir, de cohérence et de sens ? Certaines ambiguïtés sont partiellement levées : un parcours est « un groupement de textes permettant de situer l’œuvre dans son contexte historique et générique » ; à l’écrit la dissertation est « en rapport avec l’une des œuvres du programme ET son parcours associé ». En première, cette imbrication forte invite-t-elle les enseignant.es à concevoir d’emblée une problématisation de l’étude de l’œuvre autour de la thématique du parcours associé ? Le Bulletin officiel spécial n° 1 du 6 février 2020 est consacré aux programmes d'enseignement des classes de première et terminale. 4è 2nde 3è 1ère Tle Français. Celles-ci permettent de prévoir l’accompagnement, le soutien ou l’approfondissement adaptés aux besoins des élèves. Avez-vous partagé les attitudes, pensées, valeurs de certains personnages ou de l'auteur ? « To do list » : s’approprier les nouveaux programmes, (re)lire les œuvres imposées, construire des progressions et des séquences, mettre à jour les compétences et connaissances dans l’enseignement de la langue, fabriquer les cours, imaginer des démarches d’appropriation des œuvres. Maternelle: Nouveaux programmes 2020 03/08/2020 | Jeunes enseignants , Le langage , Maternelle , Mathématiques , Programmes Progressions Vous trouverez sur cette page les dernières circulaires concernant la maternelle avec notamment le dernier BO du 30/07/2020 Première Pro Terminale Pro Bac Pro . Programmations des CE2. » Enfin, si on envisage que les nouveaux programmes cherchent à « faire lire » davantage les élèves, il est impératif de favoriser leur implication dans la lecture : cela suppose de les reconnaitre comme « sujets lecteurs », d’accueillir et de valoriser leur sensibilité,  leur réception, leur interprétation ; cela suppose de stimuler l’expression autour des œuvres (carnet de lecture, écrits d’appropriation, blog, enregistrement audio ou vidéo, débat interprétatif, écriture collaborative sur pad). Bac Pro Première et Terminale 2019-2021. > Progression annuelle en première générale Quelques exemples de questions pour éveiller le sujet lecteur : «  Ce texte a-t-il produit en vous des images, des sons ou d’autres sensations? <> A Rennes : écrits numériques d’appropriation. Le site de l’académie de Nancy propose des documents intéressants pour donner à comprendre la lettre et l’esprit des nouveaux programmes. endobj Nouveau programme 2019 Histoire-Géographie en 2nde Pro. FRANÇAIS : > TÉLÉCHARGEZ LA 2DE/1RE HUMANITÉS, LITTÉRATURE ET PHILOSOPHIE : > TÉLÉCHARGEZ LA 1RE LATIN : > TÉLÉCHARGEZ LA 2DE/1RE PHILOSOPHIE : > TÉLÉCHARGEZ LA TLE En panique, comme beaucoup, j’ai décidé de vous partager celles créées pour ma classe de CE2. Si l'on suit un tableau où chaque entrée représente un objectif, on peut couvrir l'ensemble des exigences méthodologiques du programme, tout en évitant les répétitions et … L’été 2019 des professeur.es de français en lycée s’annonce studieux. <> des tableaux ou photos? > Progression annuelle 1° 2019-2020 Document envoyé le 27-10-2019 par Ghislaine Zaneboni Progression annuelle sur les nouveaux programmes de 1°. †ßà¾åiä Sur le site i-voix de lycéen.nes de l’Iroise à Brest, de nombreux exemples peuvent inspirer des pratiques diverses en la matière : réécritures poétiques par couper-coller, substitution ou dilatation, caviardage ; pastiches et inspirations diverses ; réécriture du dénouement du « Père Goriot » pour éprouver et expliciter le dilemme moral du personnage ; création de mémo-monologues d’un personnage de théâtre enregistrés sur son smartphone ;  mises en voix, en photos ou en vidéos des textes ; enluminures de romans de ou sur la Renaissance ; tombeaux numériques réalisés sur des personnages de roman pour en fixer la mémoire ; faux agendas ou journaux intimes d’écrivains ou de personnages ; transposition d’œuvres via SMS ou sur les réseaux sociaux ; articles de presse variés autour des livres abordés ; fakes littéraires insolites ; images animées emmêlant texte de l’auteur et texte de l’élève … Ces modalités de lecture active et différenciée, par la publication en ligne, transforment l’expérience personnelle d’appropriation des œuvres en projet collectif de classe. Nouveau programme 2019 EMC en 2nde Pro. Les mouvements, les écoles qui se succèdent et s’opposent n’existent pas, parler plutôt d’héritages, de veines, de transmissions, d’influence, de nuances. Se méfier de la présentation de l’histoire littéraire dans les manuels.

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